<p>Mithilfe videobasierter Beobachtungen geht Ann-Katrin Denn in diesem Buch der Frage nach, ob M?dchen und Jungen im Unterrichtsgespr?ch des Mathematikunterrichts in der Grundschule von Lehrpersonen unterschiedlich eingebunden werden (bspw. durch Fragen, Aufrufe oder Feedback). Aufgrund der geschlechtsspezifischen Unterschiede im mathematischen Selbstkonzept wird au?erdem untersucht, ob sich Aspekte der Interaktion unterschiedlich auf die Selbstkonzeptentwicklung von M?dchen und Jungen auswirken.</p>画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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© von geschlecht zu geschlecht 甲子園に、恋をした